День рождения «универсального человека» - Михаила Васильевича Ломоносова

310 лет назад, 19 ноября 1711 года, родился Михаил Васильевич Ломоносов – первый русский академик, основатель Московского университета, человек энциклопедических познаний, который, по выражению Пушкина, «сам был нашим первым университетом».

По оценке биографов, ключевую роль в формировании незаурядной личности Ломоносова сыграло его происхождение – Михаил Васильевич родился и первые 19 лет прожил на Русском Севере – крае, населенном поморами и черносошными крестьянами, не знавшими крепостного права.

«В целой России в начале XVIII века едва ли была какая иная область, кроме Двинской земли, с более благоприятной историческою почвою и более счастливыми местными условиями», – писал историк Владимир Ламанский.

Северяне «избывали деньгами, развивая товарное хозяйство, торговлю и ремесла», умели за себя постоять и грамотных среди них было больше, чем среди простых людей в центральной России. К тому же они задолго до Петра I отлично владели навигацией.

Отец будущего ученого имел церковноприходское образование, был уважаемым и, по меркам Холмогор, состоятельным человеком из зажиточной семьи, управлял рыболовецкой артелью, имел землю, хороший дом. Также семья Ломоносовых могла похвастаться солидной библиотекой. Василий Ломоносов был крестьянином, но не крепостным, так как на севере не было крепостного права, а государственным. Главным источником его дохода являлся морской промысел: у него было два корабля, с которых он рыбачил и торговал. Михаил Васильевич впоследствии писал, что отец «довольство кровавым по́том нажил».

Юный Михаил начал помогать отцу с десяти лет, выходя с ним в открытое суровое северное море. Иногда они доходили в Белом море до Соловецких островов. Не случайно среди его научных интересов важное место занимали морские льды, северные сияния, и прочие «арктические» темы. Мать Ломоносова обучала его азбуке и грамоте с раннего детства. К сожалению, она умерла, когда Михаилу было 9 лет.

После смерти матери отец Ломоносова вновь женился. Мачеха насмехалась над любовью будущего академика к книгам и тягой к какой-то иной жизни. Когда Михаилу исполнилось 19, отец и мачеха задумали его женить. Обзавестись семьёй означало похоронить мечту о науке и большом мире. Поэтому в декабре 1730 года Ломоносов, прихватив из дома только три книги («Арифметику» Магницкого, «Грамматику» Смотрицкого и «Псалтырь» Полоцкого), сбежал с купеческим обозом с мороженой рыбой из Холмогор в Москву. Михаил уже был вполне грамотен, чтобы поступить в Московскую Славяно-греко-латинскую академию – знаменитое учебное заведение, основанное еще при царе Фёдоре Алексеевиче. Однако, чтобы быть зачисленным в это известное учебное заведение, ему пришлось подделать документы и выдать себя за сына холмогорского дворянина. В академии Ломоносов проучился пять лет.

19-летнему Ломоносову пришлось учиться с 8-летними детьми. Товарищи, намного младше его годами, «кричали и перстами указывали: смотри-де, какой болван лет в 20 пришел латыни учиться!». О тяготах студенческой жизни он впоследствии красочно поведал в известном письме своему покровителю Ивану Шувалову: «Стипендия составляла три копейки в день, из которых я покупал на «денежку» (полкопейки) хлеба, на денежку кваса, а остальное тратил на одежду и книги». Однако трудности его не смущали, и за один год он проходил три класса.

В академии определились интеллектуальные наклонности Ломоносова: математика и гуманитарные науки казались ему слишком абстрактными, а более всего нравились наблюдения над природой.

Вскоре, после того как Ломоносов окончил академию, правительство, озабоченное тем, что геологи-иностранцы не желают ехать в далекую Сибирь, решило послать двенадцать юношей в Германию учиться горному делу. Чтобы оказаться в их числе, способный выпускник за шесть месяцев выучил немецкий язык, которым прежде не владел. Вообще же Михаил Васильевич был блестящим полиглотом. Так, известен ответ самого учёного на вопрос о том, какими языками он владеет и в какой степени. По мнению Ломоносова в совершенстве он владел одиннадцатью языками: французским, английским, немецким, итальянским, польским, венгерским, еврейским, греческим, латынью, словенским, русским. На португальском, испанском, ирландском, голландском, датскм, норвежском, шведском, чешском, болгарском, монгольском, финском, литовском, ливонском, чухонском, румынском, турецком, татарском, сербском и пермском он мог сносно разговаривать и понимать, а также читать без словаря. Всего в списке, составленном учёным, насчитывалось 29 языков.

Три года Ломоносов проучился в Марбургском университете, и еще два года прожил за границей на вольных хлебах. Направляясь из Европы домой, в Россию, Ломоносов обманным путём был завербован в прусскую армию. Рекрутов прельстила могучая фигура русского «путешественника». Через несколько недель ему удалось бежать. В 1741 году Ломоносов вернулся в Петербург и приступил к работе в должности адъюнкта физического класса Академии наук. Первые годы Ломоносов ничем не выделялся среди коллег. В 1748 году он сочинил хвалебную, полную комплиментов оду в честь коронации императрицы Елизаветы Петровны, вызвавшую высочайшее одобрение и принесшую автору крупную денежную премию – 2000 рублей. Так как никаких других денег, кроме медных, в России той поры не выпускалось, литературную премию Михаилу Васильевичу доставили в виде двух гружёных телег с деньгами. Ломоносов стал вхож в высшие круги.

В 1749 году фаворитом Елизаветы стал 22-летний Иван Шувалов. Это был европейски образованный и либерально настроенный вельможа, покровительствовавший наукам и искусствам, переписывавшийся с Гельвецием и Вольтером. Он даже предлагал государыне ввести конституцию. У Ломоносова возникла с ним тесная дружба.

Одним из самых значительных деяний Ломоносова является, несомненно, создание в 1755 году Московского университета. В 1754-м году Михаил Васильевич составил особую записку «Об исправлении Академии», в которой с горечью писал о том, что в Академии ничего не делается для подготовки русских учёных, что вся учебная работа развалена, а за последние семь лет «ни один школьник в достойные студенты не доучился». Ломоносов пришёл к мысли о необходимости создании самостоятельного и независимого от Академии университета.

План создания в течение долгого времени обсуждался Ломоносовым с Шуваловым. Михаил Васильевич высказывал идею, что университет должен быть устроен «по примеру иностранных». Ломоносов разработал для университета устав, по которому двери университета должны быть открыты для всех, невзирая на сословия. Он писал: «Во всех европейских государствах позволено в академиях обучаться... всякого звания людям, не выключая посадских и крестьянских детей, хотя там уже и великое множество учёных людей. А у нас в России при самом наук начинании, уже сей источник регламентом по 24-му пункту заперт, где положенных в подушный оклад в университет принимать запрещается. Будто бы сорок алтын столь великая и казне тяжёлая была сумма, которой жаль потерять на приобретение учёного природного россиянина», «В университете тот студент почтеннее, кто больше научился; а чей он сын, в том нет нужды».

Также Ломоносов настаивал на том, что университет должен обладать широкой автономией, не подчиняться никому, кроме монарха, правительствующего сената и своего куратора. Конечно, без активной поддержки Шувалова у Ломоносова ничего бы не получилось. Елизавета была малообразованной женщиной, до конца жизни считавшей, что в Англию можно проехать посуху. Однако, несмотря на необразованность, императрица позиционировала себя как «дщерь Петрову», поборницу реформ и просвещения. Поэтому она поддержала проект Ломоносова о создании Московского университета, который ей принес Иван Шувалов. 12 (25) января 1755 года, в день святой Татьяны, который с тех пор и считается в России Днём студента, императрицей был утверждён проект об учреждении Московского Университета, а 24 января (4 февраля) 1755 года — Указ о создании университета.

Ни в официальных документах, представленных в Сенат, ни в речах, произнесённых на открытии университета, имя Ломоносова не было даже упомянуто. По мнению историка М.Т.Белявского, «Шувалов не только присвоил себе авторство проекта и славу создателя университета», но и «значительно испортил ломоносовский проект, внеся в него ряд положений, против которых с такой страстью боролся Ломоносов и другие передовые русские учёные в Академии наук».

Справедливости ради надо отметить, что Шувалов «пробивал» проект в высших инстанциях, взвалил на себя всю организацию дела. Он подбирал профессоров и студентов, устроил при университете гимназию и типографию, а также добился для университета автономии от местных властей, на которой так настаивал Ломоносов. Шувалов стал и первым куратором университета.

Свет университетского образования пришел в Россию позже, чем в другие страны. Первый в мире Болонский университет существует с 1088 года, университет в Оксфорде был открыт в 1096 году, в Париже - в 1215 году, в Гарварде — в 1636 году, и даже в колониальной Гаване — в 1728 году. Однако, Петр I, не придавая серьёзного значения гуманитарным знаниям, за четверть века своей реформаторской деятельности не создал университета.

В умах основателей Московского университета доминировала мысль: «Догнать Европу». Когда через некоторое время при университете открывали гимназию, ее первый директор, ученик Ломоносова Николай Поповский, держал перед учениками такую речь: «Если будет ваша охота и прилежание, то скоро вы сможете показать, что и вам от природы даны умы такие ж, какие и тем, которыми целые народы хвалятся; уверьте свет, что Россия больше за поздним начатием учения, нежели за бессилием, в число просвещенных народов войти не успела». Позже Ломоносов выступил идеологом создания студенческих общежитий, расположенных вблизи мест обучения студентов.

Во второй половине XVIII века из 26 русских профессоров, которые вели преподавание, только трое были из дворян. Разночинцы составляли в XVIII веке и большинство учащихся. Наиболее способных студентов для продолжения образования посылали в зарубежные университеты, укрепляя контакты и связи с мировой наукой.

При открытии Московский университет имел три факультета — философский, юридический и медицинский. Сейчас в нем 39 факультетов, на которых учатся около 40 тысяч студентов. В 1940 году Московскому университету было присвоено имя Ломоносова.

Около полувека московский университет оставался единственным в стране. Университеты в Петербурге, Казани, Харькове и Дерпте (Тарту) были открыты только при Александре I.

Ещё один успешный проект Ломоносова — возрождение в России искусства уникальной мозаичной техники Древней Руси, заброшенной после татаро-монгольского нашествия. Эта техника пришла в киевские храмы еще из Византии сразу после принятия христианства, но к XVIII веку была утрачена. В Риме мозаичное дело продолжало существовать, но секреты его хранились в строжайшей тайне. Первые мозаичные картины, привезённые в Петербург из Италии графом Третьяковым, вдохновили Ломоносова на собственные опыты. В результате этих опытов были получены более двух тысяч оттенков цветного стекла, намного более яркие и красочные, чем итальянские. Ломоносов обратился в Сенат: «Желаю я, нижайший, к пользе и славе Российской империи завесть фабрику делания изобретенных мною разноцветных стекол». Прошение было удовлетворено, и недалеко от Ораниенбаума была построена фабрика, для чего Ломоносов получил от казны четыре деревни с крепостными.

Открытия Ломоносова обогатили многие отрасли знания: он развил атомно-молекулярные представления о строении вещества, высказал принцип сохранения материи и движения, заложил основы физической химии, исследовал атмосферное электричество и силу тяжести, выдвинул учение о свете. Независимо от Леонардо да Винчи, чьи работы были найдены гораздо позже, Михаил Ломоносов изобрёл первый прототип вертолёта. Он создал более десятка принципиально новых оптических приборов и использовал их для астрономических наблюдений. Так, понаблюдав за Венерой в небольшой телескоп, он уверенно заявил, что на планете есть атмосфера. И, как выяснилось намного позже, был абсолютно прав. Поражают и географические открытия ученого. Он предположил существование Антарктиды задолго до её обнаружения. Описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов. Выдающийся геолог В. В. Докучаев в 1901 году писал: «На днях проф. Вернадский получил поручение от Московского университета разобрать сочинения Ломоносова, и я с удивлением узнал от проф. Вернадского, что Ломоносов давно уже изложил в своих сочинениях ту теорию, за защиту которой я получил докторскую степень, и изложил, надо признаться, шире и более обобщающим образом».

Ломоносов заслуженно считается основоположником не только русской науки, но и русской литературы. Вместе с Антиохом Кантемиром, Александром Сумароковым и Василием Тредиаковским он входит в число родоначальников отечественной поэзии. Его пером были рождены первые русские оды философского и высокого гражданского звучания, он стал автором поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, филологических трудов и научной грамматики русского языка. Конечно, сегодня этими кажущимися нам слишком «тяжеловесными» стихами, никто не зачитывается, но важно, что они были первыми.

Именно Ломоносов ввел в обиход аббревиатуры. Ему первому пришла в голову мысль заменять отдельные фразы начальными буквами этих фраз. Правда, применительно только к одной сфере — учебному процессу в академической гимназии. Например, «НУ» напротив фамилии гимназиста означало, что он «не знал урока», а ББ объясняло, что данный юноша «был болен». И хотя тогда, в XVIII веке, идея не прижилась, зато в 20-м стала активно использоваться.

По своим убеждениям Ломоносов был патриотом. Его маяком являлась Европа, а главным лозунгом жизни — слова из собственного стихотворения: «Может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов [Ньютонов] российская земля рождать!».

Умер гений земли русской 4 апреля 1765г. от воспаления лёгких в собственном доме на реке Мойке. Ему было всего 53 года.

Главная историческая роль Ломоносова в том, что он был крупным организатором науки и просвещения, популяризатором знаний, успешным лоббистом исследовательских и образовательных проектов.

И сегодня, когда одним из побочных последствий рыночных реформ в современной России стало падение престижа и поддержки науки, не дающей быстрой финансовой отдачи, а приоритетным направлением является торговля газом и нефтью, критики такого положения справедливо отмечают, что торговать — дело, конечно, нужное, но страна, не занимающая авангардных позиций в области фундаментальных исследований, не может претендовать на достойное место в мире. По их мнению, российской науке сегодня не помешал бы человек с подходом, авторитетом и организаторскими способностями Ломоносова.

Афоризмы и крылатые выражения М. В. Ломоносова:

• Науки юношей питают. Отраду старым подают.
• Неусыпный труд препятствия преодолевает.
• Ленивый человек в бесчестном покое сходен с неподвижною болотною водою, которая, кроме смраду и презренных гадин, ничего не производит.
• Смутно пишут о том, что смутно себе представляют.
• Те, кто пишут темно, либо невольно выдают свое невежество, либо намеренно скрывают его.
• Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики.
• Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рождённых только воображением.
• Идолопоклонническое суеверие держало астрономическую землю в своих челюстях, не давая ей двигаться.
• Разум с помощью науки проникает в тайны вещества, указывает, где истина.
• Математику уже за то любить следует, что она ум в порядок приводит.
• Кто малого не может, тому и большее невозможно.
• Ничто не происходит без достаточного основания.
• Ежели ты что хорошее сделаешь с трудом, труд минется, а хорошее останется, а ежели сделаешь что худое с услаждением, услаждение минется, а худое останется.
• Ошибки замечать немного стоит: дать нечто лучшее — вот что приличествует достойному человеку.
• Везде исследуйте всечасно, что есть велико и прекрасно.
• Наука и опыт — только средства, только способы собирания материалов для разума.